用 3W1H 了解學生樣貌之後，就可以進入下一個階段。這個階段有三個區塊要來分別完成。
1. 釐清教學目標
對學員來說，要學會什麼是學習目標，對老師來說，學生學會什麼是學習成效，也就是老師會希望學員學習之後，可以在什麼情境，利用什麼內容，展現哪些行動。而學生的學習目標又分成以下六個層次：
- 記憶：可以回想剛剛學到的資訊
- 理解：可以用自己的話詮釋學到的知識
- 應用：可以把學到的知識延伸到新的情境
- 分析：可以把這次學到的知識跟以前學過的內容進行分類與串連
- 評鑑：可以根據規範來對知識進行評估或驗證
- 創造：可以自行設計、建立自己的知識模型
上一篇文章提過，教學目標、教學設計、教學評量三者的方向要一致，才能有效協助學生完成學習的任務。如果今天是要訓練學員掌握 zoom 這個同步開會工具進行直播教學，課程內容就不需要談太多數位教學的歷史，評量方式最好是直接讓學員上機演練，而非紙本測驗。
所以，在進入課程設計之前，確立教學目標的重要性就在此。就像寫文章要先訂題目，確立教學目標，瞭解要帶學生進入哪一層次訓練，後續也要圍繞著這個目標設計課程跟評量。
2. 課程設計表單
以下就以「協助實體課講師無痛轉換線上教學」為例示範撰寫教學計畫：
教學計劃表
- 課程名稱：一小時掌握高互動線上教學技術
- 課程時數：1小時
- 適合的學習者：有遠距教學需求的講師
- 課程目標（職能目標）：瞭解線上會議軟體的使用策略，結合軟體功能習得課程前段、中段、後段的運課技巧
- 授課方式：簡報、上機操作
- 預期成效（最終學習成果）：學員能運用線上會議軟體功能運作課程
- 評量方式：（1）完成 10 分鐘的線上教學運課計劃表（2）進行 10 分鐘線上直播課程
- 先備技能與知識：有教學經驗、電腦操作經驗
- 準備工具：能網路連線、收音麥克風、攝影機的電腦
課程設計架構表
運課要順利，有賴事前詳細規劃。由於線上課程的學員專注力易受干擾，因此設計課程時每分鐘都要謹慎規劃。課程設計架構表就是規劃時間的實用工具。以下示範一門課前三單元的課程架構表。
| 單元 | 教學活動（任務） | 知識點描述 | 呈現方式 | 評量方式 | 時間 |
| 1-1 | 介紹zoom介面 | 安裝與連線方式 | 老師直接操作 | 學員開啟一個會議，邀請10位同學進入會議室 | 5分鐘 |
| 1-2 | 介紹zoom互動功能一 | 白板功能 | 簡報與老師直接操作 | 學員主持會議，用白板設計互動活動 | 10分鐘 |
| 1-3 | 介紹zoom互動功能二 | 分組功能 | 簡報與老師直接操作 | 學員主持會議，將10位同學分成3組 | 10分鐘 |
3. 課程進行規劃
李胤禎老師在人培班給學員以下的運課建議：一堂課可以切分成三個段落，分別是：暖身、主要教學內容、單元總結。
1. 暖身
在暖身階段，需要讓學員適應課程介面，進入學習情緒，引起興趣。接著告知本單元的課程目標，也可以複習上個單元學過的知識。有的老師會在這個階段放個小活動，例如放風景、動物等照片圖卡，讓學員選擇最符合自己目前心情的照片，跟大家簡單分享。
2. 主要內容
在時間的中段，也就是進入課程的重頭戲了。此時會呈現主要教材，進行主題教學。講師教授的每個知識點，都要回扣到課程的教學目標，並適時互動，引導學員呈現階段性學習成果。
3. 小結
在課程的尾聲，也是課程內容的總結階段。此時會給予學員回家練習作業（評量），設計一些小活動，營造自主學習動力與建立課後複習的習慣。
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